រំលងទៅមាតិកា

បាត់ដំបង • កម្ពុជា

វឌ្ឍនភាពរបស់កុមារគ្រប់រូប ត្រូវបានកត់ត្រាទុក។

Dani Sensory Gym គឺជាមជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលដោយការរួមបញ្ចូលញាណ (Sensory Integration) សម្រាប់កុមារដែលមានការលូតលាស់យឺត និងពិការភាព។ កូនរបស់អ្នកលេង។ អ្នកព្យាបាលដាក់ពិន្ទុលើផ្នែកទាំងប្រាំដដែល តាមតារាងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបង្ហាញជាសាធារណៈ។ អ្នកបើកមើលក្រាហ្វិកនៅលើទូរស័ព្ទរបស់អ្នក — ហើយអ្នកអាចអានបាន តាំងពីមុនពេលមកដល់ផង ថាពិន្ទុនីមួយៗមានន័យយ៉ាងណា។

អ្វីដែលអាណាព្យាបាលមើលឃើញ
CommunicationCognitiveSocialPhysicalLarge Muscle
  • វគ្គដំបូង
  • ឥឡូវនេះ
អ្នកព្យាបាលលូកដៃចុះទៅចាប់ដៃកុមារនៅក្នុងអាងបាល់
603
កុមារបានចុះឈ្មោះ
1,977
ការមកទស្សនាបានកត់ត្រា
5
ឧបករណ៍
125
ការពិពណ៌នាពិន្ទុជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ

វិធីសាស្ត្ររបស់យើង

ចាប់ផ្ដើមពីចលនា ព្រោះនោះជាកន្លែងដែលខួរក្បាលកំពុងស្ដាប់។

ការរួមបញ្ចូលញាណ (Sensory Integration) គឺជាគំនិតដែលបានដាក់ចេញនៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ ១៩៦០ ដោយអ្នកព្យាបាលដោយមុខរបរ និងចិត្តវិទូ A. Jean Ayres ថា ការលំបាកក្នុងការរៀនសូត្រ និងឥរិយាបថជាច្រើន មិនកើតចេញពីបញ្ញា ឬការខិតខំនោះទេ ប៉ុន្តែកើតចេញពីខួរក្បាលដែលកំពុងតស៊ូរៀបចំសញ្ញាដែលមកពីរាងកាយ។

ដូច្នេះយើងចាប់ផ្ដើមពីរាងកាយ។ ការយោល ការឡើង ការលោត និងការចូលក្នុងអាងបាល់ នីមួយៗផ្ដល់នូវសញ្ញាខុសៗគ្នា — តុល្យភាពពីត្រចៀកខាងក្នុង សម្ពាធតាមសន្លាក់ និងការប៉ះពាល់លើស្បែក។ កុមារដែលរៀបចំសញ្ញាបានល្អជាងមុន គឺជាកុមារដែលអាចផ្ដោតអារម្មណ៍ រង់ចាំ និងព្យាយាមម្ដងទៀត។

មើលពីមាត់ទ្វារ គ្មានអ្វីមួយមើលទៅដូចជាការព្យាបាលឡើយ។ នោះហើយជាចំណុចសំខាន់ — កុមារខិតខំច្រើនជាងក្នុងការលេង ជាងក្នុងលំហាត់។

ការទំនាក់ទំនង

ការសុំ ការបដិសេធ ការបង្ហាញអំណរ — ដោយពាក្យសម្ដី ឬដោយគ្មានពាក្យ។

ការយល់ដឹង

ការធ្វើតាមការណែនាំ ការចងចាំលំដាប់ ការដោះស្រាយជំហានបន្ទាប់។

សង្គម

ការចែករំលែកទីកន្លែង ការរង់ចាំ ការចូលរួមជាមួយកុមារដទៃ។

រាងកាយ

តុល្យភាព ការសម្របសម្រួល និងការគ្រប់គ្រងរាងកាយពេលមានចលនា។

សាច់ដុំធំ

កម្លាំង និងភាពស៊ូទ្រាំ — រយៈពេលដែលការខិតខំអាចទ្រាំបាន។

ផ្នែកទាំងប្រាំដដែល ទោះឧបករណ៍ណាក៏ដោយ។ នោះជាអ្វីដែលធ្វើឲ្យវឌ្ឍនភាពរបស់កូនអ្នកបន្តឆ្លងកាត់កម្មវិធីនីមួយៗ ជំនួសឲ្យការចាប់ផ្ដើមឡើងវិញនៅគ្រប់កម្មវិធី។

កម្មវិធី

ចលនាប្រាំបែប

ឧបករណ៍នីមួយៗផ្ដល់នូវសញ្ញាញាណខុសៗគ្នា។ កុមារភាគច្រើនប្រើឧបករណ៍ច្រើនក្នុងផែនការតែមួយ។

ត្រាំប៉ូលីន

តុល្យភាព · សន្លាក់ និងសាច់ដុំ

ត្រាំប៉ូលីន

ការលោតចិញ្ចឹមប្រព័ន្ធតុល្យភាពតាមរយៈត្រចៀកខាងក្នុង ខណៈពេលការចុះចតបង្កើតសម្ពាធលើសន្លាក់គ្រប់កន្លែង។ វាជាមធ្យោបាយលឿនបំផុត ដើម្បីរៀបចំកុមារដែលមកដល់ក្នុងអារម្មណ៍មិនស្ងប់។

បង្កើនតុល្យភាព និងការលូតលាស់សាច់ដុំធំ។

ជញ្ជាំងឡើង

សន្លាក់ និងសាច់ដុំ · ការរៀបចំចលនា

ជញ្ជាំងឡើង

ការទាញខ្លួនឡើងលើជញ្ជាំង គឺជាការងាររបស់សាច់ដុំជ្រៅ ហើយការជ្រើសរើសចំណុចទាញបន្ទាប់ គឺជាការរៀបចំផែនការ។ កុមារដែលចៀសវាងចលនាថ្មីៗ ច្រើនតែចាប់ផ្ដើមនៅទីនេះ ម្ដងមួយចំណុច។

កសាងកម្លាំង និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។

ឧបករណ៍ឡើងចុះ

សន្លាក់ និងសាច់ដុំ · លំហ · សង្គម

ឧបករណ៍ឡើងចុះ

រចនាសម្ព័ន្ធដែលមានផ្លូវឆ្លងកាត់ច្រើន សួររាងកាយថាវានៅត្រង់ណា ហើយសុំឲ្យកុមារចែករំលែកទីកន្លែង។ ការផ្លាស់វេនគ្នាកើតឡើងនៅទីនេះ ដោយគ្មាននរណាម្នាក់ហៅឈ្មោះវាឡើយ។

លើកកម្ពស់ការសម្របសម្រួល និងអន្តរកម្មសង្គម។

យោល និងរបាដៃ

តុល្យភាព · ដងខ្លួនផ្នែកខាងលើ

យោល និងរបាដៃ

ការយោលគឺជាសញ្ញារៀបចំបុរាណ — យឺត និងមានចង្វាក់ធ្វើឲ្យស្ងប់ រីឯលឿន និងមិនទៀងទាត់ធ្វើឲ្យភ្ញាក់។ របាដៃបង្កើតកម្លាំងកណ្ដាប់ដៃ និងស្មា សម្រាប់អ្វីៗផ្សេងទៀត។

អភិវឌ្ឍចង្វាក់ និងកម្លាំងដងខ្លួនផ្នែកខាងលើ។

អាងបាល់

ការប៉ះពាល់ · សម្ពាធជ្រៅ

អាងបាល់

ការត្រូវបានព័ទ្ធជុំវិញ គឺជាការប៉ះពាល់ពីគ្រប់ទិសក្នុងពេលតែមួយ។ សម្រាប់កុមារដែលពិបាកនឹងវាយនភាព នេះជាកន្លែងដែលការទ្រាំទ្រត្រូវបានកសាង — ហើយជាកន្លែងដែលពណ៌ និងការរាប់លេខមកដល់ដោយចៃដន្យ។

ផ្ដល់នូវបរិយាកាសសម្បូរបែប សម្រាប់ការស្វែងយល់តាមញាណ។

ការដាក់ពិន្ទុ ដោយបើកចំហ

អ្នកអាចអានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ តាំងពីមុនពេលមកដល់ផង។

ពិន្ទុពី 1 ដល់ 5 នីមួយៗមានការពិពណ៌នាជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ហើយវាមានចំនួន 125។ នេះជាតារាងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដដែល ដែលអ្នកព្យាបាលរបស់យើងប្រើដាក់ពិន្ទុ — អានចេញពីកំណត់ត្រារបស់មជ្ឈមណ្ឌលដោយផ្ទាល់ មិនមែនសរសេរឡើងវិញសម្រាប់ទំព័រនេះទេ។ សូមបើកមើលកម្មវិធីណាមួយខាងក្រោម។

កំណត់ត្រាវាយតម្លៃត្រូវបានសរសេរជាភាសាអង់គ្លេស ព្រោះនោះជាភាសាដែលបុគ្គលិកប្រើក្នុងឯកសារ។ អត្ថបទខាងក្រោមជាអត្ថបទដើម មិនបានកែប្រែឡើយ។

ត្រាំប៉ូលីនមើលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ
ការទំនាក់ទំនង

Ability to listen and respond to teacher instructions

1
Rarely responds
2
Responds only to simple directions
3
Follows basic instructions
4
Responds promptly to directions
5
Communicates needs independently
ការយល់ដឹង

Recognizes and remembers jumping patterns or sequences

1
Cannot recognize patterns
2
Repeats simple motions
3
Remembers short sequences
4
Understands and follows jump rules
5
Creates and adapts own patterns
សង្គម

Takes turns and cooperates with peers

1
Shows little cooperation
2
Responds only when prompted
3
Follows basic turn-taking
4
Helps or yields to friends
5
Actively builds teamwork
រាងកាយ

Maintains balance and jump height control

1
Loses balance frequently
2
Maintains briefly
3
Keeps steady height
4
Jumps consistently
5
Controls height and lands accurately
សាច់ដុំធំ

Uses leg strength and stamina during activity

1
Weak leg movement
2
Maintains short duration
3
Moderate endurance
4
Sustains movement steadily
5
Strong, consistent power and endurance
ជញ្ជាំងឡើងមើលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ
ការទំនាក់ទំនង

Expresses needs and ideas while climbing

1
Silent or non-responsive
2
Uses minimal words
3
Speaks short phrases
4
Asks for help or comments occasionally
5
Communicates clearly and consistently
ការយល់ដឹង

Plans moves and solves problems while climbing

1
Climbs without a plan
2
Attempts random moves
3
Plans one or two steps ahead
4
Analyzes obstacles and adjusts moves
5
Shows strong problem-solving and route planning
សង្គម

Encourages or interacts positively with peers

1
Shows little interaction
2
Responds when others engage
3
Occasionally encourages peers
4
Frequently communicates or helps peers
5
Actively encourages teamwork
រាងកាយ

Maintains grip and climbing endurance

1
Loses grip frequently
2
Climbs short distances
3
Climbs with basic stability
4
Maintains steady climbing rhythm
5
Strong grip and sustained endurance
សាច់ដុំធំ

Uses full-body coordination to climb

1
Relies mostly on arms
2
Uses limited leg power
3
Alternates arms and legs inconsistently
4
Good coordination between arms and legs
5
Smooth, coordinated full-body movement
ឧបករណ៍ឡើងចុះមើលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ
ការទំនាក់ទំនង

Expresses excitement and interacts verbally during play

1
Silent or withdrawn
2
Responds minimally when spoken to
3
Occasionally expresses excitement
4
Frequently verbalizes during activity
5
Communicates confidently and engages peers verbally
ការយល់ដឹង

Recognizes and remembers playground rules or movement sequences

1
Does not remember rules
2
Needs frequent reminders
3
Remembers simple sequences
4
Follows multi-step rules
5
Applies rules creatively and independently
សង្គម

Plays cooperatively and shares space with others

1
Avoids interaction
2
Requires guidance to play with others
3
Occasionally takes turns or shares
4
Regularly plays with peers cooperatively
5
Initiates teamwork and resolves conflicts positively
រាងកាយ

Maintains balance and stability while climbing and moving

1
Loses balance easily
2
Maintains balance briefly
3
Stable on easy structures
4
Moves smoothly across equipment
5
Shows excellent control and balance at all times
សាច់ដុំធំ

Demonstrates strength and coordination in upper and lower body

1
Shows weak strength or control
2
Uses upper body only
3
Uses arms and legs together inconsistently
4
Good strength and coordination
5
Strong, fluid coordination throughout movement
យោល និងរបាដៃមើលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ
ការទំនាក់ទំនង

Expresses enjoyment or communicates needs during swinging or climbing

1
Silent or non-responsive
2
Responds only to direct prompts
3
Occasionally communicates feelings
4
Frequently communicates excitement or needs
5
Expresses clearly and encourages others verbally
ការយល់ដឹង

Remembers sequences or techniques for using equipment

1
Does not remember actions
2
Repeats same mistakes
3
Remembers short routines
4
Follows multi-step routines independently
5
Adapts or creates new movement sequences confidently
សង្គម

Shares, takes turns, and cooperates with peers

1
Avoids interaction
2
Needs frequent reminders to share
3
Takes turns with help
4
Cooperates regularly with peers
5
Encourages and helps peers naturally
រាងកាយ

Uses body strength and coordination while swinging or climbing

1
Struggles to hold or swing
2
Swings with minimal control
3
Shows fair rhythm and strength
4
Maintains steady and strong movements
5
Displays excellent coordination and power
សាច់ដុំធំ

Uses upper body and core strength effectively

1
Weak upper body or grip
2
Maintains short duration
3
Moderate endurance
4
Sustains movement steadily
5
Strong upper body and full control
អាងបាល់មើលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ
ការទំនាក់ទំនង

Expresses enjoyment, requests, or interacts verbally during play

1
Silent or withdrawn
2
Responds minimally
3
Occasionally communicates excitement
4
Frequently talks or responds to peers
5
Engages in ongoing conversation and expresses emotions clearly
ការយល់ដឹង

Recognizes colors, counts, or sorts balls during play

1
Does not recognize colors or numbers
2
Recognizes basic colors only
3
Sorts by color with guidance
4
Counts or categorizes independently
5
Creates games or patterns using colors and numbers
សង្គម

Plays cooperatively with peers and takes turns

1
Avoids interaction
2
Needs reminders to share
3
Sometimes takes turns
4
Consistently shares and cooperates
5
Leads cooperative play and invites others
រាងកាយ

Moves, crawls, or throws balls using coordination

1
Minimal movement or effort
2
Moves hesitantly
3
Shows basic coordination
4
Moves confidently through pit
5
Strong and fluid movement across pit
សាច់ដុំធំ

Uses core and limb strength while moving or playing

1
Weak movement or balance
2
Uses arms or legs inconsistently
3
Shows fair muscle strength
4
Demonstrates good strength and balance
5
Shows excellent core control and strength

ក្រាហ្វិកដែលគ្រួសាររបស់អ្នកទទួលបាន

ជាឧទាហរណ៍ — មិនមែនកំណត់ត្រារបស់កុមារពិតប្រាកដទេ។

1234506 កុម្ភៈ 202616 កក្កដា 2026
  • ការទំនាក់ទំនង
  • ការយល់ដឹង
  • សង្គម
  • រាងកាយ
  • សាច់ដុំធំ

អ្នកព្យាបាលសរសេរការវាយតម្លៃបន្ទាប់ពីវគ្គ។ គ្មានអ្វីទៅដល់អ្នកទេ រហូតដល់ការិយាល័យបានអាន និងបានចែករំលែក — ដូច្នេះអ្វីដែលអ្នកបើកមើល គឺជាឯកសារបញ្ចប់ មិនមែនសេចក្ដីព្រាងទេ។

ក្រៅពីក្រាហ្វិក អ្នកទទួលបានកំណត់សម្គាល់របស់អ្នកព្យាបាល និងរបាយការណ៍ប្រចាំដំណាក់កាល ដែលបញ្ជាក់ថាកូនរបស់អ្នកចាប់ផ្ដើមពីណា ឥឡូវនៅត្រង់ណា និងបានចំណាយវគ្គប៉ុន្មាន។

ក្រុមការងារ

អ្នកដែលនឹងជួបកូនរបស់អ្នក

Im Unphiya
Im Unphiya
ស្ថាបនិក និងនាយកប្រតិបត្តិ
  • បរិញ្ញាបត្រមនុស្សសាស្ត្រ និងភាសា ផ្នែកភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ការអប់រំ
  • សាកលវិទ្យាល័យគ្រប់គ្រង និងសេដ្ឋកិច្ច
  • វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលព្យាបាលការនិយាយ និងភាសា នៅបាត់ដំបង
Ry Monan
Ry Monan
អគ្គនាយក
  • បរិញ្ញាបត្រមនុស្សសាស្ត្រ
  • បរិញ្ញាបត្រវិជ្ជាសឹក កងយោធពលខេមរភូមិន្ទ
  • អនុបណ្ឌិតរដ្ឋបាលសាធារណៈ
Vanna Noy
Vanna Noy
អ្នកគ្រប់គ្រង
  • បរិញ្ញាបត្រភាសា និងអក្សរសាស្ត្រខ្មែរ
  • ពុទ្ធិកសាកលវិទ្យាល័យព្រះសីហនុរាជ
Phann Panchiva
Phann Panchiva
បុគ្គលិក
  • សាកលវិទ្យាល័យជាតិបាត់ដំបង
  • ធនាគារ និងហិរញ្ញវត្ថុ
Ruth Kim
Ruth Kim
ទីប្រឹក្សាផ្នែកអប់រំ
  • អនុបណ្ឌិតផ្នែកអប់រំពិសេស សាកលវិទ្យាល័យ Columbia
  • បរិញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រ ផ្នែកអប់រំពិសេស សាកលវិទ្យាល័យ New York
Jason Lee
Jason Lee
ប្រព័ន្ធព័ត៌មាន
  • អនុបណ្ឌិតវិស្វកម្មសូហ្វវែរ
  • មានវិញ្ញាបនបត្រ Linux, Java និងបណ្ដាញ

ការមកទស្សនា

អញ្ជើញមកមើលវគ្គព្យាបាលមួយ។

មធ្យោបាយល្អបំផុតដើម្បីដឹងថាកន្លែងនេះសមនឹងកូនរបស់អ្នកឬអត់ គឺដើរចូលមកមើលបន្ទប់ដោយផ្ទាល់។ នេះជាអ្វីដែលកើតឡើងក្នុងការមកលើកដំបូង។

  1. យើងជួបកូនរបស់អ្នក និងអ្នកជាមួយគ្នា ហើយកត់ត្រាទុកនូវអ្វីដែលអ្នកកំពុងសង្ឃឹម។
  2. កូនរបស់អ្នកសាកល្បងឧបករណ៍ ខណៈអ្នកព្យាបាលមើល — គ្មានការដាក់ពិន្ទុទេនៅការមើលលើកដំបូង។
  3. យើងព្រមព្រៀងគ្នាលើផែនការមួយ៖ ផ្នែកណាដែលយើងផ្ដោត ដោយចាប់ផ្ដើមពីកន្លែងដែលកូនរបស់អ្នកឈរនៅថ្ងៃនេះ។
  4. ចាប់ពីវគ្គបន្ទាប់ទៅ រាល់ការមកទស្សនាត្រូវបានដាក់ពិន្ទុ ហើយក្រាហ្វិកចាប់ផ្ដើម។
បាត់ដំបង • កម្ពុជា

សូមសួរផ្លូវពីយើង នៅពេលអ្នកទាក់ទងមក។

ឧបករណ៍ឡើងចុះនៅក្នុងបន្ទប់ព្យាបាល
កំពុងមកមជ្ឈមណ្ឌលរួចហើយឬ?

អាណាព្យាបាលចូលគណនីដោយប្រើលេខទូរស័ព្ទ ដើម្បីមើលវគ្គព្យាបាល ការវាយតម្លៃ និងរបាយការណ៍។

ផ្ទាំងសម្រាប់គ្រួសារមានជាភាសាអង់គ្លេស។

អាណាព្យាបាល ចូលគណនី
Dani Sensory Gym

មជ្ឈមណ្ឌលព្យាបាលដោយការរួមបញ្ចូលញាណ • បាត់ដំបង កម្ពុជា

គេហទំព័រនេះត្រូវបានបង្កើត និងដំណើរការដោយមានការគាំទ្រពី CAMA។